童书妈妈出版三川玲是今日头条签约作者
我们家楼下有一所小学。每天，我都会看到来接送孩子的父母。
前几天，在一个拐角处，远远就看到两个人在扭打。刚开始，还以为是闹别扭的一对儿小情侣。走近一看，原来是送儿子上学的妈妈，正在和孩子角力。
虽然是大冬天儿的，但是两个人明显已经热得冒汗了。妈妈一边用力推着孩子往学校门口方向使劲，一边大声给自己鼓劲儿：我还不相信弄不住你了！小样儿力气见长啊！而那个孩子呢，则是拖着书包闷着头顶在妈妈的肩头。
他们两个人，就这么僵持着一个固定的姿势，一直到我走了很远很远，回过头来看的时候，仍然定在那里。
又一天的早上，我又从校门口的路口走过。一个愣神儿，差一点撞到一个小伙子身上。我停下来一看，其实是一个大概四五年级的胖胖的小男生，正在和妈妈用眼神在较量。
他们两个人，相隔两米站立着，孩子抱着自己的胳膊，妈妈拎着孩子的书包。
令我感到震惊的，是孩子看向妈妈的眼神，充满着怨恨、厌恶、不屑，而妈妈回应给孩子的眼光，则是愤怒、着急、委屈。
如果说前一个场景，还有一些喜剧的效果的话，那么，这个场景，则让我深深感到比冬日清晨更加寒冷的悲凉。
上学，究竟有多么讨厌，才让孩子们面对自己最亲近的妈妈，用厌恶的眼神，甚至武力去对抗？！
上学，又有多么地重要，才让妈妈面对自己的孩子，宁肯破坏亲密关系，也要把孩子送进学校？！
我亲眼所见，有爸爸把孩子真的是用脚给踹进校门的，也看到有很多的孩子，为了不去上学焦虑地发烧头晕，从而真的病倒了的。
学校里究竟住着什么样的恶魔，对孩子使用了什么样的酷刑，才让孩子们如此地惧怕上学呢？而学校里，又存在着什么珍宝，对孩子有多大的好处，才让父母硬要让孩子上学呢？
那么，我们来看看学校里提供了什么：教室，操场，课本，音乐、美术和体育的各种用具……专门来教授孩子学习的老师，给孩子们做饭的厨师，当然了，还有小伙伴。
我想，很多幼儿园的孩子们，看到大哥哥大姐姐们背着书包进学校的时候，也是充满着向往的心愿的。因为，这怎么看，怎么想，都是一件特别美好的事情啊！
我问小丸子，“你最喜欢学校的是什么？”她回答说，“老师啊，同学啊！”
我又问她，“你不喜欢学校的是什么？”她回答说，“作业啊！复习啊！”
就我所知，他们学校的作业，还真不能算多——昨天算是小丸子概念里作业多的情况了，我们还在家里看了半场电影，9点多上床睡觉，还有睡前阅读的时间。
我不想陷入到应试教育、中西方教育体制、社会文化背景……等等的层面上去讨论，我觉得那不是可以一下子解决的。那么，我们可不可以直接来聊下，在现在的状况下，如何让孩子喜欢上学呢？
如果没有作业，没有考试，孩子会喜欢上学吗？
我想，应该几乎所有的孩子都喜欢上学吧！可是，可是，这不是痴人说梦吗，全世界也没有这样的学校存在啊？
是的，是学校就有作业和考试，那么，为什么不可以把作业布置的有意思一些，把考试设置的不那么令人讨厌一些？
学校不就是应该服务于学生，学生不就是学校的主体，学生的满意度是对学校最好的评价吗？不是有那么多的教育专家吗，不是由那么多的关心教育的人吗，不是有那么多投资教育行业的机构吗……怎么这些人，不把精力、智慧、资金，去用在解决孩子们最渴望解决的问题上呢？
其实啊，如果我们理性地、冷静地看看，其实近代教育史上的这几百年来，已经在这个方面做出了非常重大的进步，甚至，有的是颠覆性的革命。因为种种的原因，我们现在的学校教育中，还存在着作业、考试的问题。
那么，在这里，咱们就先不去羡慕别人了——我一直都认为，无论在任何的教育体制下，其实你都可以做出自己的努力，让孩子尽可能地找到学习的快乐，保持学习的兴趣，最终找到自己的价值（也就是成才之路）。
那么，如何在现在的环境下，还让孩子至少保持热爱上学呢？我的建议，其实特别简单，就两条：
第一条，家长自己不要再给孩子压力。
我们的学校，已经用作业和考试，给孩子造成了很大的压力，家长呢，其实更应该做的，是给孩子减压。
那有的家长说了，不逼着孩子写作业，不盯着孩子的考试成绩，那将来还完蛋了嘛！这个话题，我专门写了很多的文章，就不在这里展开了。
总之，我的做法，就是无论孩子考多少分，无论孩子的作业情况如何，我都尽量地克制自己不做激烈的反应。
说实话，在孩子面前，我还能保持，但自己心里还是有点着急。也是经过了多次的考验，不断地说服自己，到现在基本上能够做到就算孩子考了60、70多分也心静如水了。
我说服自己的唯一一条理由，就是：孩子还是很喜欢上学。只要孩子喜欢上学，就有进步的可能。反而，如果孩子成绩还不错，却厌倦上学，那孩子的可能性也就到头了。两者相比较，我宁可取前者。
第二条，每天给孩子找出爱上学的理由。
喜欢去学校，可以有很多的理由：成绩好的，喜欢去学校体验成就感；有任务的，喜欢去学校体验存在感；有爱好和特长的，会冲着某天的美术课啊、体育课啊想去学校；还有喜欢某位老师和同学的，去学校是想见到他们；或者，是昨天自己看了某本书、电影，要去学校里分享；更甚至，就是买了一块新的橡皮，要向同学去显摆……
我觉得，这都是孩子爱上学的动力。
小丸子刚入学的时候，他们的校长在大会上说，为了让孩子更好地融入学校，希望孩子在班级里做几件事：给自己找到三个朋友，发现周围同学的三个优点……
这真的是非常有效的，我也觉得这才是真正的教育之道。
有一次，她早上起来后，说不想去学校。我也没问具体的原因，就说不想去的话就不去，我们可以带着她去玩儿。然后，我让她考虑几分钟，告诉我们她的决定。她自己在那里想了一会儿，给自己找了个理由，说，“不去上学也挺无聊的，上学至少还可以见到好朋友”。然后，就爬起来上学去了。
成为习惯之后，直到现在，小丸子几乎每天都是期待着去学校的——昨天，她买了一本新书，特别想带到学校和好友分享；他们小组这周表现不错，有可能获得表扬；她给喜欢的老师，写了一封信（连我们都不许看）封好要送给喜欢的老师。
恰好有一个朋友住在我们家，说你们家孩子怎么没有起床气啊，大冬天的一起来就又蹦又跳的。
我说，这么多年来我们的所有努力，就是想让她每天保持这个样子的啊。
所以啊，对我而言，衡量孩子学校教育效果的唯一的标准，就是孩子喜欢上学与否。
众位家长朋友们，你们觉得呢？
备 注 本文的封面，描绘的是1000多年前的欧洲学校。
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